Čo má vedieť budúci prvák

• • • Čo by mal budúci prvák vedieť . . .

       

      • samostatne sa obliecť a obuť,
      • pozapínať si gombíky a zaviazať šnúrky na obuvi 
      • samostatne sa najesť,
      • samostatne sa obslúžiť na WC, umyť si ruky, spláchnuť a pod.,
      • správne vyslovovať všetky hlásky,
      • vysloviť krátke slovo samostatne po hláskach,
      • vyjadrovať sa plynule aj v zložitejších vetách,
      • spočítať predmety do "päť",
      • interpretovať obsah krátkej rozprávky,
      • poznať naspamäť detskú pesničku alebo básničku,
      • kresliť pevné a neroztrasené línie,
      • nakresliť postavu so všetkými základnými znakmi (hlava, krk, trup, ramená atď. postava je  anatomicky správne rozložená),
      • vystrihnúť jednoduchý tvar podľa predkreslenej čiary,
      • poznať základné odtiene farebného spektra (červená, zelená, žltá, oranžová, fialová, atď.),
      • orientovať sa v priestore, vie kde je "vpredu", "vzadu", "hore", "dole", "vpravo", "vľavo".

       

      Ako by sa mal budúci prvák správať . . .

       

      • vydrží pri hre alebo inej činnosti 15-20 minút,
      • začatú prácu alebo hru dokončí, nezačína neustále niečo nové, neodbieha,
      • na nové prostredie a osoby si zvyká bez väčších problémov (neplače, neskrýva sa za rodičov, neuteká),
      • väčšinou sa hráva spoločne s deťmi, nestráni sa ich spoločnosti, nie je medzi deťmi bojazlivý a plačlivý,
      • nie je agresívny, spory s deťmi dokáže riešiť väčšinou bez bitky, hádky, vzdorovitosti,
      • v jeho správaní by sa nemali prejavovať zlozvyky, ako napríklad: cmúľanie prstov, ohrýzanie nechtov, časté pokašliavanie, žmurkanie,
      • nezajakáva sa pri reči,
      • nepomočuje sa,
      • ovláda prejavy slušného správania (pozdraviť, odzdraviť a pod.).

       

      Prototyp dostatočne zrelého školáka by mal vyzerať asi takto:
      
      REČ 
      
      Dieťa pripravené na školu by malo mať dostatočnú slovnú zásobu a hovoriť čisto                           a zrozumiteľne. Malo by poznať: svoje celé meno, adresu, členov rodiny,  základné farby, geometrické tvary, pomenovať bežné zvieratá, rastliny, časti tela.
      
      Veľa detí má problémy s rozvinutou sluchovou analýzou: budúci školák by mal vedieť povedať aké písmeno je na začiatku slova, aké na konci, prípadne aj vytlieskať slabiky                 a hlásky.
      
      SOCIÁLNA ZRELOSŤ 
      
      Dieťa zrelé do školy sa nehanbí nadviazať kontakt s inými deťmi alebo dospelými. Vie sa samé prezuť, obliecť, umyť, chodí na toaletu. Nerobí mu problém ostať chvíľu bez rodiča. Pri príchode vie pozdraviť, pri stolovaní sa nerozptyľuje hraním alebo rozprávaním, vie si po sebe upratať hračky a nemá problém hračky požičať. Vie sa sústrediť na jednu činnosť aspoň 20 minút a vie ju aj dokončiť. Vie rozoznať hru od povinnosti, vie spolupracovať. Dieťa by nemalo mať problémy povedať svoje želania, prípadne starosti, ktoré ho trápia.
      
      JEMNÁ MOTORIKA 
      
      Takmer hotový školák by mal vedieť správne držať písacie potreby, napodobiť tvary písma, geometrické tvary a nakresliť kompletnú postavu človeka (s hlavou, krkom, rukami, nohami, a bruchom). Mal by vedieť kresliť čiary, vlnovky, osmičky, vyfarbiť obrázky, strihať, modelovať, navliekať korálky.
       
      HRUBÁ MOTORIKA 
      
      Dieťa by nemalo mať problém ani s hrubou motorikou: vie skákať (aj na jednej nohe), behať, preliezať, chytať a hádzať loptu, skákať cez švihadlo, robiť kotrmelce.
      
      ORIENTÁCIA 
      
      Dieťa pripravené na vstup do školy vie povedať, kde je vpravo, kde vľavo, a kde hore, dole, ponad, popod, cez. Nezablúdi v mieste svojho bydliska, pozná pravú a ľavú ruku. Vie sa orientovať aj v čase (dnes, včera, zajtra, ráno, obed, večer, bude, bolo). Rozozná základné farby a geometrické tvary.
      
      POČÍTANIE
      
      6-ročné dieťa by malo vedieť počítať do päť. Rovnako by malo vedieť priradiť počet predmetov k číslu, rozlúštiť ľahké matematické hádanky. Vie rozlišovať čo je viac, čo menej, veľa, málo, trochu.
      
      CHCE SA UČIŤ 
      
      V neposlednom rade by sa malo dieťa pripravené na vstup do školy rado učiť: chce vedieť viac, pýta sa rodičov na jednotlivé písmená, zaujíma sa o základné počty. Má v zásobe neustálu paľbu otázok typu: prečo? Rado dostáva nové úlohy a rieši ich,  vydrží ich riešiť až do konca. Potom je na školu pripravené.

       

       

      
      Čo čaká prváka :

      • zmena prostredia,
      • zmena pedagógov a vychovávateľov,
      • strach z nepoznaného (či sa môže prihlásiť, vzdialiť na toaletu, vysloviť svoj názor,  posťažovať sa, ak mu bolo ublížené, či zvládne dané úlohy, či si nájde priateľov, aká bude pani učiteľka, či sa bude môcť ešte hrať a pod.),
      • strata kamarátov, ktorí nemusia spolu s ním nastúpiť do tej istej základnej školy,
      • nové náročnejšie povinnosti (napríklad písanie domácich úloh),
      • zmena denného režimu (strata času na oddych - poobedný spánok),
      • prispôsobenie sa školským pravidlám, systému a požiadavkám (hlásenie sa, čakanie na vyvolanie, systém aktívnej pozornosti počas hodiny a čas oddychu počas prestávky a pod.),
      • zmena sústredenia pozornosti (dieťa musí byť disciplinovanejšie, musí pozornosť sústrediť na učiteľa, reagovať na otázky, ktoré sú mu kladené, spoznávať a učiť sa nové poznatky,...),
      • vydržať sústredene sedieť,
      • hodnotenie jeho výkonov, na ktoré nemuselo byť dieťa zvyknuté,
      • dieťa sa musí naučiť byť sebestačné, organizovať si samo čas (čas zjesť desiatu cez prestávku, pripraviť si pomôcky a pod.).